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■貧困状態の子どもの学力は小学4年生（10歳）を境に急激に低下する
参考画像：家庭の経済格差と子どもの認知・非認知能力格差の関係分析 2.5万人のビッグデータから見えてきたもの（2017年11月、日本財団）｜スクリーンショット
家庭の経済格差と子どもの認知・非認知能力格差の関係分析 2.5万人のビッグデータから見えてきたもの
（2017年11月、日本財団）
貧困状態にあると、学力は低くなる傾向があり、特に小学校4年生（10歳）以降で学力が大きく低下する。
日本財団によれば、貧困状態の子供の学力は小学4年生（10歳）を境に急激に低下することがわかったそうです。
貧困家庭の子供の脳の表面積は、裕福な家庭の子供よりも最大で6%小さい！？で取り上げたコロンビア大学の神経科学者キンバリー・ノーブル博士らのチームが行なった調査によれば、貧困家庭の子供の脳の表面積は、裕福な家庭の子供よりも最大で6%小さいということがわかったそうです。
中流階級の家庭の子どもは貧しい家の子どもより2300万語多く言葉を聞いている？よれば、学校に入る前の段階で、イギリスに住む中流階級の子どもは貧しい家の子どもより、2300万語も多く言葉を聞いているということがわかりました。
生まれてから3歳までの間、裕福で安定した家庭で育つ子どもは貧しく不安定な家庭で育つ子供よりも、両親の口から肯定的な言葉を44万個以上も聞くのだそうですが、このことは子供の性格にも影響を与えると考えられます。
■非認知能力が認知能力を発達させる
家庭の経済格差と子どもの認知・非認知能力格差の関係分析 2.5万人のビッグデータから見えてきたもの
（2017年11月、日本財団）
「認知能力」とはIQや学業達成など、学力テスト等で測定可能な能力を指しており、「非認知能力」とは自制心、勤勉性、外交性、協調性などその他の要素を指す。
生活保護世帯の場合、小学校低学年の時点から、家の人への相談の可否、がんばっていることの有無、朝食を摂る習慣といった基礎的な項目が、非受給世帯に比べ低水準にある。
貧困世帯※のうち、学力が高い子どもと、学力が低い子どもを比較すると、学力の高い子どもは、生活習慣や学習習慣、思いを伝える力などが高水準にある。
自制心、勤勉性、外交性、協調性などの「非認知能力」は低学年時点から差が大きく、ただ貧困下でも学力の高い子どもは、非認知能力が高いということがわかったそうです。
非認知能力の差の例として有名なものに「マシュマロ実験（マシュマロテスト）」があります。
マシュマロテストとは、マシュマロをある一定時間待つことができると、マシュマロを一個もらえるというテストで、スタンフォード大学ウォルター・ミッシェルが行なった実験によれば、マシュマロを食べずに長い時間我慢できた子のほうが、僅かな時間でマシュマロを食べてしまった子よりも、後の学校の成績がはるかによく、問題行動も大幅に少なかったそうです。
『「無意識」があなたの一生を決める 人生の科学』（著：デイヴィッド・ブルックス）
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この実験で子供たちは、短期的な欲求と長期的な報酬の間の葛藤に直面することになる。より大きな長期的報酬を得るため、短期的な欲求を抑えることができる子かどうかが明らかになるのだ。
自制心の高い子供（マシュマロを2個もらえるまで待てる）
→少年期（学力が高い、誘惑に強い）
→青年期（教育水準が高い、肥満率が低い）
自制心の低い子供（マシュマロを待てずに一つ食べてしまう）
→少年期（学力が低い、気が散りやすい）
→青年期（教育水準が低い、肥満率が高い）
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